В статье рассматривается частота и предполагаемые механизмы коморбидности гиперки-нетического расстройства с дислалией, дислексией, дисгррафией и дискалькулией. Полученные данные подчеркивают неоднородность и сложность патогенетических механизмов гиперкинетического расстройства, где нарушения устной и письменной речи, а также дискалькулии связаны с разными звеньями патогенеза, образую патогенетически неоднородную популяцию. Очевидно, роль дофаминовой системы в формировании сопутствующих специфических расстройствах речи и языка (дислалия) и специфических расстройствах развития учебных навыков (дислексия, дисграфия, дискалькулия) преувеличена и требуют дополнительных исследований по изучению патогенетических механизмов, учитываю высокий уровень коморбидности с гиперкинетическим расстройством.
The frequency and expected mechanisms of comorbidity of hyperkinetic disorder with dyslasia, dyslexia, dysgraphia and dyscalculia are considered in the article. The data obtained underline the heterogeneity and complexity of the pathogenetic mechanisms of hyperkinetic disorder, where violations of oral and written speech, as well as dyscalculia, are associated with different pathogenesis links, forming a pathogenetically heterogeneous population. Obviously, the role of the dopamine system in the formation of concomitant specific disorders in the development of speech and language (dyslalia) and specific disorders in the development of educational skills (dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) is exaggerated and require additional studies on the pathogenetic mechanisms, taking into account the high level of comorbidity with hyperkinetic disorder.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.